KablamLa mia raccolta
Reperti greci e romani: quale domanda può risolvere questa prova?
Valutare autore, scopo e limiti di documenti e reperti descritti.
5ª primaria · 10–11 anni · 30 prove
Leggete il contesto. Distinguete autore, proprietario, soggetto e studioso; motivate prima di scegliere.
Collegate le domande ai dati forniti. Cercate anche una domanda che la descrizione lascia aperta.
Raggruppate secondo il criterio scritto: oggetto, date, iscrizioni, aggiunte o ipotesi hanno ruoli diversi.
Confrontate la conclusione con la prova. Conservate incertezze e limiti senza aggiungere dettagli.
Tutti distinguono descrizione, interpretazione e dati mancanti. Reperti e studi reali, parafrasi originali: le descrizioni sono la prova da leggere. Cinque sfide: circa 6–10 minuti; banca completa: 35–45 minuti con discussioni scelte.
Lascia il tempo di pensare e confrontarsi prima che un compagno agisca sulla LIM. La classe spiega e conferma insieme; indizi e spiegazioni restano finché decidi tu.
Serve un browser aggiornato su un computer collegato alla LIM o a uno schermo condiviso. Tocco, mouse e tastiera; audio facoltativo e movimento riducibile. Nessun account o dispositivo personale per gli alunni.
Scegli da 5 prove fino all’attività completa. La durata dipende dal confronto in classe: il ritmo lo scegli tu.
Il dipartimento del museo interpreta prove del passato. Il 2000 è la data dello studio, non della Repubblica o di un suo testimone.
Quali fonti dovrebbe indicare uno studio moderno?
Da abbinare:
Firma, datazione e testa perduta rispondono a tre domande diverse; nessuna di esse identifica con certezza il ritratto.
Quale altra domanda rimane senza risposta in questa breve descrizione?
Gruppi: Chi possedeva? · Quando risale? · Come è fatto?
Sattia risponde a chi; la datazione a quando; argento e peso descrivono caratteristiche dell’oggetto. Non abbiamo il nome dell’artigiano.
Perché il nome di una proprietaria non risolve anche la domanda sull’artigiano?
Raccontare con prove
Cronologie collegate